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南方科技大学讲席教授唐际根曾在殷墟从事了20多年的考古工作，他根据自己多年阅读各种图录和参观海外博物馆(包括一部分博物馆库房)的经验推测过：迄今流失在海外的殷墟文物总数，最保守地说也有5万件。

与社会实践深度互动。青年学生要成长为国家栋梁之材，既要读万卷书，充分利用思政小课堂学习知识，又要行万里路，在社会大课堂中增长实践能力。将党史学习教育融入高校思政课，就要融通“两个课堂”，构建“大思政课”。《条例》要求，“通过阅读党史著作、开展研讨交流、参加教育培训、参观红色场馆、参加实践活动等形式学习党史”。社会实践是学生了解国情、认识社会、研究问题的重要渠道，是练就过硬本领的“大熔炉”。要重视实践育人，坚持教育同社会实践相结合，广泛开展各类社会实践，将党史学习教育融入思政实践课程，坚持立德树人与知行合一相结合，以培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人为目标，以“交互式”教学打造带着“泥土气”和“热乎气”的大思政课，使青年学生从鲜活实践中深刻把握党的百年奋斗为民族复兴蕴蓄和积累的坚实雄厚的物质力量、固本强基的制度力量和自信昂扬的精神力量，引导其从党史学习中领悟党的初心使命。

第五，坚持融合化推进。国有经济布局优化和结构调整范围并不局限于产业类国有资本，还广泛涉及金融类国有资本。构建现代化经济体系，需要建立一个实体经济、科技创新、现代金融和人力资源协同发展的产业体系。坚持金融服务实体经济，已成为推动经济持续健康发展的关键选择。同时，产融结合对于提升国有企业发展质量和效益的重要性日益显现。实现两类国有资本的协同互补，有助于高质量推进国有经济布局优化和结构调整，在优化资源配置、提升运营效率的同时，增强国有企业竞争力和抗风险能力。在推动外部产融结合的过程中，企业应深入了解自身金融需求、资源条件、业务绩效以及资本状况，确立适宜的发展目标与发展方向，确保产业资本与外部金融资本的有机融合。在推动内部产融结合的过程中，企业应坚持整体和长远的视角，打破局部利益束缚。通过促进各业务模块间的协作与共赢，共同构建产融结合平台，共享产融结合成果。

当被问到下一轮是否会偏进攻一些，曹欣妤连连摆手。“双山果岭的惩罚性很大。今天的旗位基本是前旗，相对比较简单。如果后面两轮旗位设置上难度增加，攻果岭没有打到正确的位置上，很有可能三推，就像我今天开局的第一个洞一样。因此接下来我要做的就是跟今天一样，让自己稳定一点。”

构建同科技创新相适应的科技金融体制，实现产业链、创新链、资金链融合发展。全球湾区发展经验表明，现代金融尤其是风险资本对高科技产业领域的创新创业起着关键推动作用。应促进香港金融市场更好服务大湾区实体经济创新发展，通过推动跨境科技资本流动、强化金融工具创新、提高直接融资比重，构建有力支持科技创新的现代金融服务体系。鼓励和规范发展天使投资、风险投资、私募股权投资，研究制定促进风险资本高质量发展的专门政策，更好发挥政府投资基金作用，促进各类先进生产要素向发展新质生产力集聚，服务新质生产力发展。